一、解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 1．教育
2．教学
3．教学策略
4．体谅模式
5．学校管理
二、辨析题（本大题共4小题，每小题6分，共24分） 1．形式化教育与非形式化教育
2．（学生）有发展潜能与有发展需要
3．学科中心课程论与人文主义课程论
4．（学业）相对评价与绝对评价
三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
1．请列出三本教育名著及其作者。
2．简述当代世界教育的特征。
3．简述选择与编制课程的基本要求。
4．简述班级教学管理工作的主要内容。
四、案例题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
1．请你仔细阅读新闻《11名学生因未交50元郊游费被罚站两堂课》，然后根据教育学原理阐述自己的观点。
2．请你仔细阅读语文教案《西江月》，然后根据当代教学理论对该教案进行点评。
五、论述题（本大题共1小题，12分） 1．结合实例，论述在围绕道德两难问题的小组讨论中引入提问的策略。
新闻《11名学生因未交50元郊游费被罚站两堂课》
（人民网2004年12月30日）
由于没向老师交纳50元郊游费，11名二年级学生竟被老师罚站两堂课--这是前日发生在白云区积德花园小学的事情，该校领导表示调查情况后，将根据实情对该老师进行批评处理。
昨日，据部分家长和学生介绍，此前积德花园小学发下通知，将在30日组织全体学生游览广州艺术博物馆和白云山，要求学生交纳50元郊游费。由于近来天气变冷，部分家长因担心孩子挨寒受冻，决定孩子不参加此次郊游活动。据了解，该班共34名学生，不参加郊游活动的学生占全班人数的1／3。
没交钱被罚站两堂课
前日上午四节课结束后，该校二年级某班班主任老师朗声念出没交费用的学生名字，要求这批学生去校长办公室。11名学生走进办公室，教务主任依次询问学生不参加郊游活动的原因，由于语气较为严厉，令原本战战兢兢的学生更是噤若寒蝉。问话完毕后，学生纷纷回家，各自相安无事。
当日下午，首节语文课刚一开始，班主任老师便厉声说：没有交钱的学生，站到教室最后面。11名学生走到教室后面，一字排开，并肩而立，一站就是两堂课。
采用罚站让人难接受
当日放学后，家长王女士见刚出校门的女儿黄蔚直喊腿疼，问及原因，才知道女儿被罚站了整个下午。而被罚男生曹杰，见到母亲便哇哇大哭，直言罚站辛苦。王女士不解：通知上明明写着郊游是自愿参加，学生并没有错，为何要被罚站？她还表示，即便学生有错，也应以教导为主，处罚为辅，采用罚站方式让人难以接受。
还有家长担忧，孩子不足8岁，如此体罚会否影响身心健康。昨日，记者见到其中一名被罚女生，她说11名被罚同学中有7名男生、4名女生。问及罚站滋味，答：很麻很累。
对老师进行批评处理
对于这11名学生被罚站一事，该班班主任起初矢口否认，而后说只是为了让学生说明不去郊游原因才让其罚站，问及罚站时间，该老师称她急于上课没有回答。该校副校长何应麟表示，此次出游主要为了开拓学生视野，增长学生见识，是否参加学生可以自行选择。她还表示学生被罚站一事她并不知情，如果属实，调查情况后，他们将根据实情对该老师进行批评处理。
市教育局办公室张先生表示，省市区教育部门在多次会议中强调严禁老师体罚学生，一旦体罚，将视情节轻重对该老师予以行政记过或批评教育处理。他还说，按照常规，市内学校郊游一般每年两次，即春游和秋游，此外学校也可自行组织各种社会实践活动，这些活动均采取自愿原则，对于没有参加的学生，学校不得强制要求。此外，还应妥善安排不予参加学生的当日校内活动，或交由父母负责监护管理。(见习记者 李文瑞)
语文教案《西江月》
（人民教育出版社初中语文网，作者：张必锟）
导入
词按字数多少分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，91字以上为长调，58字以上至90字为中调。其实并无根据，但习惯如此。长一点的词还可以分段，有双调、三叠、四叠之分。这首词有50字，仍属小令，但有两段，故称双调。读双调的词要注意上、下段（又称上片、下片或上阕、下阕）之间的联系。
辛弃疾是南宋著名的爱国词人，他写的许多词都跟当时的政治斗争和军事斗争有关。由于他力主抗金收复失地，跟当政的投降派发生矛盾，曾两次罢官。这首词是他罢官后隐居在上饶带湖期间写的，记一次夜行的经历，比较容易读懂。
读读讲讲问问
教师领读全词一至二遍，着力培养学生的节奏感，也可让学生试读。
师：词人这次夜行的路程长不长？（长）
师：从什么地方看出来的？（天气有变化：开始有明月、清风，后来乌云四合，下了几滴雨，又从词人找避雨地可以看出雨有下大的趋势。）
师：路长，为什么要夜行？（白日酷热）
师：这时是什么季节？（从蝉鸣可见，从"说丰年"可知，是丰收在望之时，即盛夏；又，雨是骤雨，也是盛夏时有的。）
师："说丰年"的是谁？（词人和他的同伴，沿途可能还有三三两两出来纳凉的村民。）
师：现在，请同学们用自己的话来叙述上片的内容。（深夜时分，月儿从云缝里钻了出来，山林顿时变得明亮起来，惊动了在枝头上栖息的山鹊，清风吹拂，蝉也叫得格外欢快。此时，词人和他的同伴们正行进在黄沙道中，一路上他们都闻到了稻花的香气，田间的青蛙也不断地鸣叫，他们一边走一边谈论着今年定是一个好年成。）
师：下片一开始就说"七八个星天外"，这意味着什么？（天空已布满乌云，仅天边尚余几颗星。）
师："两三点雨山前"，雨不大嘛，词人着急吗？（从下句看，他是着急的，因为这是骤雨将至的信号。）
师：词人此刻一定是快步急行，他对这条路熟悉吗？（从下文"旧时"二字可知他是熟悉的。）
师：再看最后两句，注释里的话跟词人的表述有什么不同？（词人用的是倒语。）
师：为什么要用倒语？（表现词人的惊喜之情，因为他找到避雨的地方了。）
师：词中常常出现倒语，有的出于表达内容的需要，有的出于押韵的需要，更多的是两种需要兼而有之，这两句就是这样。
学生创造性地表述下片内容（可参照上片的表述方式）。
总结
凡双调的词，内容重点大多在下片。这首词也是如此：它上片写月明之景表达词人轻松、喜悦的心情，其实只是烘托；下片写避雨才是词人本意所在。在山野里夜行遇雨而能找到避雨的地方，这种乐趣只有身历其境的人才能体会到。
此外，读词也要注意词中的关键性字眼，过去叫做"炼字"。这首词中"忽见"二字就炼得好，集中地表达了词人喜出望外之情。（有些括号里的话是提示性的，并非预设答案。）
